d网页的行为教学设计（网页设计行为的组成）
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教学设计的核心要素和环节
备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。（3）备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。（4）备教学方法（手段）通过比较，找出最佳方法。
教学目标是教学设计中最重要的环节。教学目标是教学设计的核心。教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学设计的核心。教学目标的制定直接关系到教学过程的有效性和教学效果的质量。
教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学过程，具体如下：教学目标：教学目标是教学设计的核心，它是教学活动的方向和目的，也是教学设计的起点和落脚点。
课堂教学设计主要包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教媒体或资源和学习效果评价。
教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
各环节的内容：（1）教学目标的设计 教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。
怎样用ABCD法编写教学目标
1、编写行为的具体方法是：首先根据前面讲过的学习目标分类方法，结合学科内容分成不同类别的学习目标，然后从上面提供的动词中选择出合适的行为动词，最后再把学科内容作为动宾结构中的宾语就可以了。
2、abcd教学目标表述方法如下：一般要从四个基本要素入手：对象，行为，条件和标准。故通俗地称为“ABCD”法则。采用ABCD法设计教学目标可以使目标的表述做到具体、明确、便于操作，利于指导和评价教学。
3、行为的表述 行为是教学目标中最为重要的部分。明确、具体的目标有助于教师和学生在教学/学习过程中及时了解是否达成目标，以便及时调整策略。常用的方式是用行为动词和动宾结构短语表述学习的结果。
4、以研究行为目标著名的马杰（Mager）在1962年提出，一个教学目标应包括行为、条件、标准三个基本要素。在教学设计的实践中，人们认为有必要在三要素的基础上，加上教学对象的描述，于是形成ABCD教学目标编 写模式。
5、以下是如何运用ABCD理论阐述教学目标：目标 （Assessment）：明确你的教学目标，即你希望学生在课程或教学活动结束时能够达到什么程度的理解、技能或知识水平。用具体的、可量化的语言来描述目标，以便后续的度量和评估。
中小学信息技术教学设计
1、中小学信息技术教学设计篇1 【教学目标】 学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。（新授内容） 实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。
2、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。 能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。 情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
3、教学过程 新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？ 有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
4、培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。（5）培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。活动准备活动准备活动准备活动准备 教师准备：多媒体课件。
5、强调针对学习过程和学习资源的评价。信息化教学设计的核心 （1）突出创新 课程模式应体现学科及教学内容的特色。教学的问题是什么，教学改革要解决什么问题要突出。
《狄仁杰公正护法》教学设计
六年级语文下《狄仁杰公正护法》教学设计篇1 教学目标： 学习生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。 培养自觉守法、护法的意识。
课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
《狄仁杰公正护法》讲述了狄仁杰刚正不阿、执法严明的三个故事，故事简单易懂，比较适合小学生阅读的品味，容易激发起他们浓厚的学习兴趣。（二） 教学目标 知识与技能 （1）认识本课的生字新词，理解词义，积累词语。
